津田塾での大学生活をとおして、自分らしく羽ばたく土台を手に。

伊藤：　決め手は何だったのですか？

市毛：　伊藤さんと同じで、少人数教育に力を入れていることです。新設されて間もない多文化・国際協力学科に、一期生として飛び込める特別感にも胸が躍りました。

伊藤：　先生や学生同士の距離が近く、どんな意見であっても受け入れてもらえる安心感は格別でした。例えば、1年次のセミナーで『赤毛のアン』を輪読し、物語や登場人物について考察したときのこと。文学作品ですから、当然のことながら解釈は人によって異なります。そんなとき、相手の意見を否定したりせず「そんな考え方もあるんだね」と受け止め合う温かな空気があるのです。

市毛：　同感です。一方通行の講義ではなく、双方向的なディスカッションだから、学生だけでなく、先生も参加して授業をともに作り上げていくような連帯感があるのかもしれません。セミナーで各自がテーマを設定してプレゼンテーションを行う際も、他の学生の研究分野だから知識がなくても、素朴な疑問をぶつけ合い、ともに頭をひねるんです。その結果、さまざまな意見が引き出されました。

伊藤：　多様な意見が掛け合わさっていくと、学びに奥行きが生まれますよね。これも少人数制ならではの魅力だと思います。

伊藤：　私の研究テーマは、短縮語形成の理論です。モーツァルトのことを「モツ」と呼ぶなど、一般的にはなじみがないけれど特定の業界では日常的に使われる短縮語の成り立ちや規則性について研究しています。

市毛：　「モツ」って言うんですか。初めて耳にしました。

伊藤：　英語英文学科といっても、研究の対象は文学にとどまらず、言語や文化など幅広いのです。その中でも、学生が関心をもつ分野もさまざまですが、私は特定のコミュニティーのみで共有されている言葉のルールに興味があります。ニッチな分野ではありますが、セミナーの先生は外部の音韻論の専門家を紹介してくださるなど、親身にサポートしてくださいました。

伊藤：　実は、英語英文学科の代表として、卒業式で英語のスピーチを行います。これはまたとない機会で、本当に光栄です。この大役は、学生生活を通じてさまざまな活動に精力的に取り組んできた証だと思っています。授業では最前列の席に座って積極的に発言したり、新入生の親睦を目的としたウェルカムデイで動画制作なども担当していましたから。津田塾ならではの学生の挑戦を応援してくれるような雰囲気にも支えられ、その過程で、自分自身が大きく成長できたことを誇らしく思います。
市毛さんはご自身でどんな成長を感じていますか？

市毛：　興味をもったテーマをとことん追求するなかで、思考力が磨かれたように思います。津田塾では、先生が答えを与えるのではなく、まず学生たちに考えさせるのですよね。学生たちも自らの好奇心に従って主体的に学ぶ。そんな環境だから、何事にも当事者意識をもって向き合う習慣がつき、自分らしい選択ができるようになっていくのだと思います。
そもそも大学入学はゴールではありません。入学後に何をするかが重要。これは私が兄からかけられた言葉です。津田塾に入って心底その通りだと思いました。

伊藤：　大学時代の行動次第で、得られる学びは大きく変わりますものね。津田塾の学生は、いい意味で真面目。ここでは誰もが一生懸命に頑張っていて、からかわれることはありません。これから入学する方には、等身大の自分でいられる津田塾の環境を存分に活用し、臆せずチャレンジしてほしい。ここでの4年間は、卒業後に自分らしく羽ばたくための土台になるはずです。

• こちらの記事については新型コロナウイルス感染防止を最優先に、十分な対策を講じるため取材はオンラインにて行い、撮影は３密回避および衛生管理を徹底したうえで短時間で行いました。
• 学年は取材当時のものです。